CAPACITACIÓN PARA EDUCACIÓN ESPECIAL

En el auditorio de Vialidad Provincial se llevó a cabo una jornada sobre una línea de acción de Educación Especial, en consonancia con las políticas educativas provinciales. El objetivo es acompañar la formación profesional de los docentes, directivos y equipos de apoyo de los distintos servicios de esta modalidad.
La directora de Educación Especial, María Lis Fernández, señaló que la intención de esta jornada "es reflexionar y repensar el trabajo que están realizando las instituciones educativas y los equipos de apoyo, en relación a esta temática tan importante y compleja como son los trastornos generalizados del desarrollo y el trastorno del espectro autista".
El Ministerio de Cultura y Educación provincial, convocó a Mauro Mascotena perteneciente a FLENI (Fundación de Lucha Enfermedad Neurológica Infantil) para contar con su orientación y asesoramiento.
En el encuentro, el mencionado especialista, abordó los problemas de conducta y enseñanza, tratando de puntualizar conceptos desde la comprensión de la conducta operante, sin dejar de lado los aspectos emocionales y otro tipo de variables. "Queremos poder pensar en la adecuación del ambiente y sus reacciones, para entender lo que está pasando y tratar de armar estrategias cuando surge un problema", manifestó Mascotena.

Actividades de Educación Especial

Por otra parte, Adriana Domínguez, del equipo TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo) precisó que durante el presente año se acompañó la trayectoria de nueve alumnos integrados en escuelas comunes de la ciudad de Santa Rosa. "También, los equipos de interior provincial, acompañaron a los chicos en la sede de las escuelas especiales y en las escuelas comunes. Trabajamos como un gran equipo, elaborando las propuestas ajustadas a las necesidades de cada alumno, para comprender y conocer las características de los niños que tienen el diagnóstico TGD o TEA (Trastorno del Espectro Autista)".
Otro proceso abordado durante el presente año, fue la orientación de las familias respecto a la terapéutica y a la definición de diagnósticos a través de los estudios de estos niños.
Los servicios de la dirección de Educación Especial son los Centros de Apoyo Escolar, Servicio de Aprendizaje Integral, Centro de Estimulación y Aprendizajes Tempranos, las Escuelas Especiales y los servicios de Educación Especial.